มาตรฐานท 2 หล กส ตรและการจ ดการเร ยนการสอน ต วบ งช ท 13 ร อยละหล กส ตรฐานสมรรถนะท ม ค ณภาพ ความตระหน ก 1. สถานศ กษาได ด าเน นการแต งต งผ ร บผ

Transcription

1 86 มาตรฐานท 2 หล กส ตรและการจ ดการเร ยนการสอน ต วบ งช ท 13 ร อยละหล กส ตรฐานสมรรถนะท ม ค ณภาพ ความตระหน ก 1. สถานศ กษาได ด าเน นการแต งต งผ ร บผ ดชอบงานหล กส ตร งานก จกรรมการเร ยนการ สอน งานว ดและประเม นผลผ เร ยน โดยได แต งต งห วหน างานพ ฒนาหล กส ตรการเร ยนการสอนและ ประเม นผล และคณะกรรมการจากแผนกว ชาต าง ๆ เพ อร บผ ดชอบงานจ ดหล กส ตรการเร ยนการสอน แต งต งห วหน างานอาช วศ กษาระบบทว ภาค และการศ กษาต อเน อง ด แลงานทว ภาค และงานฝ กงานโดย ท าหน าท เป นผ ประสานงานสถานประกอบการท ร วมจ ดการศ กษาก บสถานศ กษา 2. งานพ ฒนาหล กส ตรการเร ยนการสอนและประเม นผลร วมก บแผนกว ชาช พต าง ๆ วางแผนพ ฒนาหล กส ตรฐานสมรรถนะโดยให สถานประกอบการ ช มชนม ส วนร วมในการก าหนด หล กส ตร หร อโดยค าน งถ งความต องการของสถานประกอบการ ช มชน ท องถ น 1. สถานศ กษาส งเสร มให คร จ ดท าแผนการจ ดการเร ยนร ฐานสมรรถนะ 2. คร ส งแผนการจ ดการเร ยนร ฐานสมรรถนะ โดยบ รณาการความต องการของช มชน ท องถ น และสถานประกอบการไว ในเน อหาสาระ 3. คร น าแผนการจ ดการเร ยนร ท ได ร บการอน ม ต แล ว ไปวางแผนการจ ดท าตารางเร ยน ตารางสอน ตารางการใช พ นท และจ ดก จกรรมการเร ยนร ให เป นไปตามแผนการจ ดการเร ยนร ฐาน สมรรถนะท ได วางเอาไว 4. งานพ ฒนาหล กส ตรการเร ยนการสอนและประเม นผลม การประเม นการใช หล กส ตร ฐานสมรรถนะท งในระด บสาขาว ชา สาขางาน หร อระด บรายว ชา หร อระด บแผนการจ ดการเร ยนร ฐานสมรรถนะ 5. งานพ ฒนาหล กส ตรการเร ยนการสอนและประเม นผลน าผลการประเม นการใช หล กส ตรฐานสมรรถนะมาพ ฒนาการจ ดการศ กษาและเพ มจ านวนหล กส ตรฐานสมรรถนะใน สถานศ กษา ส มฤทธ ผล ผลการพ ฒนาหล กส ตรฐานสมรรถนะอย างเป นระบบ ส งผลให ได หล กส ตร ฐานสมรรถนะครบท ง 4 ข อ ค ดเป นร อยละ 60 ของหล กส ตรท งหมด ซ งผลการประเม นอย ในเกณฑ พอใช

2 ต วบ งช ท 14 ร อยละของแผนการจ ดการเร ยนร แบบบ รณาการ โดยเน นผ เร ยนเป นส าค ญ และม งเน นสมรรถนะอาช พ ความตระหน ก 1. สถานศ กษาม นโยบายส งเสร มให ผ เร ยนได ฝ กท กษะว ชาช พในฟาร มธ รก จ ม การ ปฏ บ ต จร ง ท าให ผ เร ยนพ ฒนาตามธรรมชาต เต มศ กยภาพ 2. สถานศ กษาม นโยบายให คร ท กคนประเม นความพ งพอใจของผ เร ยน และน าผล ประเม นมาใช พ ฒนาก จกรรมการเร ยนการสอนของคร 3. สถานศ กษาจ ดประช มวางแผนการจ ดกระบวนการเร ยนการสอน การจ ดก จกรรม เสร มหล กส ตร มอบหมายให คร ได จ ดท าแผนการจ ดการเร ยนร แบบบ รณาการคนละ 1 รายว ชา ต อ ภาคเร ยน 1. สถานศ กษาม การพ ฒนาบ คลากรคร โดยส งเสร มให คร ศ กษาต อ ท ศนศ กษา ด งาน และจ ดอบรมให ความร เก ยวก บการเตร ยมความพร อมการจ ดการเร ยนการสอนให ก บคร รวมท งแนวทางการเข ยนแผนการจ ดการเร ยนร แบบบ รณาการต าง ๆ เช น โครงการอบรมการเข ยน แผนการจ ดการเร ยนร แบบบ รณาการหล กปร ชญาเศรษฐก จพอเพ ยง โครงการอบรมคร และบ คลากร เพ อพ ฒนาการศ กษา เป นต น 2. สถานศ กษาจ ดอบรมให ความร เก ยวก บการใช ส อคอมพ วเตอร อ นเตอร เน ต เทคโนโลย ต าง ๆ ให ก บคร รวมท งจ ดส อ อ ปกรณ เคร องม อน าเสนอต าง ๆ เพ อให คร น าไปใช ในการ จ ดการเร ยนการสอนอย างหลากหลาย โดยเน นผ เร ยนเป นส าค ญ 3. คร ท กคนส งแผนการจ ดการเร ยนร แบบบ รณาการและจ ดก จกรรมการเร ยนการเร ยน การสอนตามแผนการจ ดการเร ยนร แบบบ รณาการท ได ร บการอน ม ต 4. ฝ ายว ชาการแต งต งคณะกรรมการน เทศการสอนด าเน นการน เทศก จกรรมการเร ยน การสอนของคร ส มฤทธ ผล ผลการพ ฒนาคร ผ สอนอย างเป นระบบ ส งผลให ม รายว ชาท จ ดท าแผนการ จ ดการเร ยนร แบบบ รณาการ โดยเน นผ เร ยนเป นส าค ญและม งเน นสมรรถนะอาช พ ค ดเป นร อยละ ของรายว ชาท เป ดสอนท งหมด ซ งผลการประเม นอย ในเกณฑ ปร บปร ง 87

3 88 ต วบ งช ท 15 สถานศ กษาจ ดการเร ยนร อย างหลากหลาย ความตระหน ก สถานศ กษาจ ดให ผ สอนม ว ธ การจ ดกระบวนการเร ยนร ท หลากหลาย ม การฝ กปฏ บ ต งานตามสภาพจร งท งในสถานศ กษาและสถาน ประกอบการ ม การใช ส อ / นว ตกรรมประกอบในการจ ดก จกรรม และม การว ดผลและประเม นผล ตามสภาพจร ง ม การบ รณาการเร ยนเป นเร องเร ยนเป นช นงานเร ยนเป นโครงงานในรายว ชาม การ แบ งหน วยการเร ยนโดยเช อมโยงก บหล กส ตรฐานสมรรถนะในต วบ งช ท 13 ในแผนการจ ดการ เร ยนร แต ละหน วยก าหนดช นงานโครงการให นศ.ฝ กปฏ บ ต และประเม นผ เร ยนในแต ละช นงาน โครงการ ส มฤทธ ผล ผลการพ ฒนาคร ผ สอนอย างเป นระบบ ส งผลให สถานศ กษาจ ดการเร ยนร อย างหลากหลาย ม ข อม ลประกอบ การปฏ บ ต ท ม ค ณภาพ ข อ 2- ข อ 4 และผ เร ยนท จ ดท าโครงการ ว ชาช พทางการ เกษตรร อยละ 50 ซ งผลการประเม นอย ในเกณฑ พอใช ต วบ งช ท 16 ระด บความพ งพอใจของผ เร ยนต อค ณภาพการสอนของผ สอน ความตระหน ก สถานศ กษาม การด าเน นงานและม ข อม ลท แสดงความตระหน ก การ ปฏ บ ต และความส าเร จจากการปฏ บ ต ตามข อก าหนด ม ก จกรรม/งาน/โครงการท ด าเน นการเพ อน าไปส มาตรฐานค ณภาพ เช น สน บสน นผ สอนให ม ความร โดยการอบรมในเร อง หล กการสอน เทคน คการสอน การว ดและ ประเม นผล เทคน คการสร างและใช ส อการสอน เทคน คการถ ายทอดความร โครงการสน บสน นให ผ สอนไปอบรม/พ ฒนาด านความร ในว ชาช พท สอน เป นต น โดยด าเน นงานตามวงจรค ณภาพ PDCA ส มฤทธ ผล ผลการพ ฒนาคร ผ สอนอย างเป นระบบ ส งผลให ม ระด บความพ งพอใจของ ผ เร ยนต อค ณภาพการสอนของผ สอน ค ดเป น 4.28 ซ งผลการประเม นอย ในเกณฑ ด ต วบ งช ท 17 ร อยละของงบประมาณท สถานศ กษาจ ดซ อว สด ฝ ก อ ปกรณ ส าหร บการ จ ดการเร ยนการสอนอย างเหมาะสม ความตระหน ก สถานศ กษาประช มวางแผนการใช เง นงบประมาณ ประจ าป งบประมาณ 2553 และ สถานศ กษาจ ดท าข อม ลค าใช จ ายงบด าเน นงานจากงานการบ ญช ป งบประมาณ 2553 และ 2554 ซ งได จากการบ นท กรายการเก ยวก บเง นงบประมาณ เง นอ ดหน นการศ กษาข นพ นฐาน เง นบ าร ง การศ กษา ในสม ดรายการข นต นและสม ดบ ญช แยกประเภท

4 89 2. ฝ ายแผนงานและความร วมม อรวบรวมข อม ลค าว สด ฝ กอ ปกรณ ส าหร บใช ในการจ ดการเร ยน การสอนท จ ายจร ง 3. ค านวณร อยละของงบประมาณท สถานศ กษาจ ดซ อว สด ฝ กอ ปกรณ ต องบด าเน น การ ท งหมด ส ตร = ค าจ ดซ อว สด ฝ กอ ปกรณ 100 งบด าเน นการท งหมด ส มฤทธ ผล ผลการพ ฒนาการจ ดการศ กษาอย างเป นระบบ ส งผลให งบประมาณท สถานศ กษาจ ดซ อว สด ฝ ก อ ปกรณ ส าหร บการจ ดการเร ยนการสอนอย างเหมาะสม ค ดเป นร อยละ ของงบด าเน นการท งหมด ซ งผลการประเม นอย ในเกณฑ ด ต วบ งช ท 18 ระด บความเหมาะสมและเพ ยงพอของระบบคอมพ วเตอร ในแต ละสาขาว ชา ความตระหน ก สถานศ กษาจ ดรายว ชาและตารางเร ยนในแต ละภาคเร ยนของแต ละ สาขาว ชาให สามารถใช เคร องคอมพ วเตอร ท ม อย ให พอเพ ยงต อการใช งานของน กเร ยนน กศ กษา ท งหมด 1. สถานศ กษาด าเน นการส ารวจ และประเม นอ ตราส วนระหว างผ เร ยนต อคอมพ วเตอร ในว ชาท ใช เคร องคอมพ วเตอร ท กว ชา 2. สร ปผลระด บความเหมาะสมและเพ ยงพอของคอมพ วเตอร ในแต ละหล กส ตร ตาม ประเภทว ชา สาขาว ชา ส มฤทธ ผล ผลการพ ฒนาการจ ดการศ กษาอย างเป นระบบ ส งผลให ระด บความ เหมาะสมและเพ ยงพอของระบบคอมพ วเตอร ในแต ละสาขาว ชา ค ดเป นจ านวนผ เร ยน : คอมพ วเตอร 1.07 คน : 1 เคร อง ซ งผลการประเม นอย ในเกณฑ ด ต วบ งช ท 19 ระด บความเหมาะสมในการจ ดอาคารเร ยน อาคารประกอบ ห องเร ยน ห องปฏ บ ต การ โรงฝ กงาน พ นท ฝ กปฏ บ ต งานเหมาะสมก บว ชาท เร ยน ม บรรยากาศท เอ อต อการ เร ยนร และเก ดประโยชน ส งส ด ความตระหน ก สถานศ กษาม ค าส งมอบหมายให งานอาคารสถานท เป นผ ด แล ร บผ ดชอบ จ ดเตร ยมอาคารเร ยน อาคารประกอบ ห องเร ยน ห องปฏ บ ต การ โรงฝ กงานฟาร ม และพ นท ฝ ก ปฏ บ ต งาน ท าให เก ดบรรยากาศท เอ อต อการเร ยนร และเก ดประโยชน ส งส ด

5 90 1. สถานศ กษาจ ดแบ งพ นท ด แลของแต ละแผนกว ชาให เป นส ดส วน ม ป ายช อแต ละส วน แต ละห องช ดเจน รวมท งม การจ ดห องเร ยน / ห องปฏ บ ต งานสอดคล องก บสาขาว ชาท เป ดสอน 2. สถานศ กษาส งเสร มให ม การจ ดบรรยากาศในห องเร ยนให ม บรรยากาศท เอ อต อการ เร ยนร ม การจ ดตารางการใช ห องประจ าท กภาคเร ยน ส มฤทธ ผล ผลการพ ฒนาการจ ดการศ กษาอย างเป นระบบ ส งผลให ระด บความ เหมาะสมในการจ ดอาคารเร ยน อาคารประกอบ ห องเร ยน ห องปฏ บ ต การ โรงฝ กงาน พ นท ฝ ก ปฏ บ ต งานเหมาะสมก บว ชาท เร ยน ม บรรยากาศท เอ อต อการเร ยนร และเก ดประโยชน ส งส ด ปฏ บ ต ได 4 ข อ ซ งผลการประเม นอย ในเกณฑ ด ต วบ งช ท 20 ระด บค ณภาพการบร หารงานและการจ ดการระบบงานฟาร มให เป นแหล ง เร ยนร เช งธ รก จ ความตระหน ก สถานศ กษาม การด าเน นงานและม ข อม ลท แสดงความตระหน ก การ ปฏ บ ต และความส าเร จจากการปฏ บ ต ตามข อก าหนด โดยม ก จกรรม/งาน/โครงการท ด าเน นการเพ อน าไปส มาตรฐานค ณภาพ เช น ความร วมม อก บสถานประกอบการในการด าเน นงานฟาร มของสถานศ กษา การบร การและการ จ ดพ นท งานฟาร ม/ภ ม ท ศน ตามแนวทางเกษตรแผนใหม เกษตรทฤษฎ ใหม ช วว ถ ตามแนวเศรษฐก จ พอเพ ยง เกษตรอ นทร ย เป นต น โดยด าเน นงานตามวงจรค ณภาพ PDCA ส มฤทธ ผล ผลการพ ฒนาการจ ดการศ กษาอย างเป นระบบ ส งผลให ระด บค ณภาพการ บร หารงานและการจ ดการระบบงานฟาร มให เป นแหล งเร ยนร เช งธ รก จ ปฏ บ ต ได 5 ข อ ซ งผลการ ประเม นอย ในเกณฑ ด ต วบ งช ท 21 ระด บความเหมาะสมในการจ ด ศ นย ว ทยบร การให เหมาะสมก บว ชาท เร ยน ม บรรยากาศท เอ อต อการเร ยนร และเก ดประโยชน ส งส ด ความตระหน ก สถานศ กษาม การด าเน นงานและม ข อม ลท แสดงความตระหน ก การ ปฏ บ ต และความส าเร จจากการปฏ บ ต ตามข อก าหนด โดยม ก จกรรม/งาน/โครงการท ด าเน นการเพ อน าไปส มาตรฐานค ณภาพ เช น ม โครงการจ ดหาคร ภ ณฑ และอ ปกรณ ท จ าเป นให ก บห องสม ด ศ นย การเร ยนร ด วยตนเอง ห อง

6 91 อ นเตอร เน ต ศ นย การเร ยนร แผนกว ชา การจ ดหาเอกสาร ต าราต าง ๆ ให แก ห องสม ด ม การ พ ฒนาการให บร การของห องสม ด ศ นย การเร ยนร โดยด าเน นงานตามวงจรค ณภาพ PDCA ส มฤทธ ผล ผลการพ ฒนาการจ ดการศ กษาอย างเป นระบบ ส งผลให ระด บความ เหมาะสมในการจ ด ศ นย ว ทยบร การให เหมาะสมก บว ชาท เร ยน ม บรรยากาศท เอ อต อการเร ยนร และเก ดประโยชน ส งส ด ปฏ บ ต ได 4 ข อ ซ งผลการประเม นอย ในเกณฑ ด ต วบ งช ท 22 ระด บความเหมาะสมในการจ ดให ม คร ภ ณฑ และอ ปกรณ ความตระหน ก สถานศ กษาม การด าเน นงานและม ข อม ลท แสดงความตระหน ก การ ปฏ บ ต และความส าเร จจากการปฏ บ ต ตามข อก าหนด โดยม ก จกรรม/งาน/โครงการท ด าเน นการเพ อน าไปส มาตรฐานค ณภาพ เช น ม แนวทางในการปฏ บ ต งานเก ยวก บการใช คร ภ ณฑ และอ ปกรณ ได แก แบบบ นท กค าขอใช แบบรายงานการซ อมบ าร ง ม โครงการจ ดหาคร ภ ณฑ และอ ปกรณ ท ท นสม ย โครงการจ ดซ อมแซม คร ภ ณฑ ประจ าป การศ กษา โดยด าเน นงานตามวงจรค ณภาพ PDCA ส มฤทธ ผล ผลการพ ฒนาการจ ดการศ กษาอย างเป นระบบ ส งผลให ระด บความ เหมาะสมในการจ ดให ม คร ภ ณฑ และอ ปกรณ ปฏ บ ต ได 5 ข อ ซ งผลการประเม นอย ในเกณฑ ด ต วบ งช ท 23 ระด บค ณภาพการจ ดระบบความปลอดภ ย ของสภาพแวดล อม ส งอ านวยความ สะดวกท เอ อต อการเร ยนร ในสาขาว ชา/สาขางาน ความตระหน ก สถานศ กษาม ค าส งมอบหมายบ คลากรท กคนร วมก นตรวจสอบ ด แล ร กษาความปลอดภ ยของอาคารสถานท ม การจ ดสรรงบประมาณสน บสน นการจ ดหาส งอ านวย ความสะดวกท เอ อต อการเร ยนร ในสถานศ กษา 1. สถานศ กษาจ ดท าแบบส ารวจระด บค ณภาพการจ ดระบบความปลอดภ ย และตรวจ ประเม นสภาพจร งแต ละแผนกว ชา 2. น าผลจากการส ารวจมาว เคราะห และค านวณหาร อยละแผนกว ชาท ได ปฏ บ ต งานโดย ค าน งถ งระด บค ณภาพการจ ดระบบความปลอดภ ยของสภาพแวดล อม 3. สร ปและประเม นผล

7 92 ส มฤทธ ผล ผลการพ ฒนาการจ ดการศ กษาอย างเป นระบบ ส งผลให ระด บค ณภาพการ จ ดระบบความปลอดภ ย ของสภาพแวดล อม ส งอ านวยความสะดวกท เอ อต อการเร ยนร ใน สาขาว ชา/สาขางาน ค ดเป นร อยละ ของสาขาว ชาท งหมด ซ งผลการประเม นอย ในเกณฑ ด ต วบ งช ท 24 ร อยละของบ คลากรภายในสถานศ กษาท ได ร บการพ ฒนาตามหน าท ท ร บผ ดชอบ ความตระหน ก สถานศ กษาม แผนงานพ ฒนาบ คลากร รวมท งส งเสร มให บ คลากรเข า ร บการพ ฒนาตามหน าท ท ร บผ ดชอบท งในและนอกสถานศ กษา เช น การศ กษาต อ การอบรม ส มมนา ท ศนศ กษา เป นต น 1. สถานศ กษาประสานงานก บส าน กพ ฒนาสมรรถนะคร และบ คลากรอาช วศ กษา หน วยงานภาคร ฐและบร ษ ทเอกชน เพ อส งบ คลากรในส งก ดเข าร บการฝ กอบรม ศ กษาด งาน ท หน วยงานอ น ๆ จ ดข น 2. สถานศ กษาจ ดท าเคร องม อและก าหนดเกณฑ การพ ฒนาบ คลากรให สอดคล องก บ เกณฑ อาช วศ กษา น นค อ บ คลากรท งสายสอนและสายสน บสน นได ร บการพ ฒนามากกว า 20 ช วโมงต อป จ งถ อว าผ านเกณฑ 3. งานบ คลากรจ ดท าสร ปและรวบรวมจ านวนคร และบ คลากรในสถานศ กษาท ได ร บ การพ ฒนาต อป ส ตร = จ านวนบ คลากรท ได ร บการพ ฒนาผ านเกณฑ 100 จ านวนบ คลากรท งหมด ส มฤทธ ผล ผลการพ ฒนาบ คลากรอย างเป นระบบ ส งผลให บ คลากรภายในสถานศ กษา ท ได ร บการพ ฒนาตามหน าท ท ร บผ ดชอบ ค ดเป นร อยละ ของบ คลากรท งหมด ซ งผลการ ประเม นอย ในเกณฑ ด ต วบ งช ท 25 จ านวนคร งหร อปร มาณในการระดมทร พยากรจากแหล งต าง ๆ ท งภายใน และภายนอกสถานศ กษา เพ อสน บสน นการจ ดการศ กษาอย างม ประส ทธ ภาพ ความตระหน ก 1. สถานศ กษาส งเสร มให ม การระดมทร พยากรในการจ ดการศ กษาจากแหล งต าง ๆ ท งภายใน และภายนอกสถานศ กษา

8 93 2. สถานศ กษาส งเสร มให ม การระดมทร พยากรบ คคล เง น เคร องม อ เคร องจ กร ระหว างแผนก ว ชาและระดมทร พยากรจากบ คลากรเพ อช วยในการจ ดก จกรรมพ ฒนาผ เร ยนต าง ๆ ผ ร บผ ดชอบรวบรวมข อม ล สร ป และประเม นผลการระดมทร พยากรเพ อจ ด การศ กษาอย างม ประส ทธ ภาพ ส มฤทธ ผล ผลการพ ฒนาการจ ดการศ กษาอย างเป นระบบ ส งผลให การระดมทร พยากร จากแหล งต าง ๆ ท งภายในและภายนอกสถานศ กษา เพ อสน บสน นการจ ดการศ กษาอย างม ประส ทธ ภาพ ม จ านวน 391 คร ง ซ งผลการประเม นอย ในเกณฑ ด ต วบ งช ท 26 จ านวนสถานประกอบการท ม การจ ดการศ กษาร วมก บสถานศ กษา จ ด การศ กษาระบบทว ภาค และระบบปกต ความตระหน ก สถานศ กษาแต งต งบ คลากรร บผ ดชอบงานความร วมม อก บสถาน ประกอบการ เพ อเป นท ฝ กงานส าหร บผ เร ยน 1. ห วหน างานการฝ กงานของน กศ กษารวบรวมข อม ลท าเน ยบรายช อสถาน ประกอบการและท อย เพ อเก บเป นฐานข อม ลสถานศ กษา 2. สร ปจ านวนสถานประกอบการท ม การจ ดการศ กษาร วมก บสถานศ กษา ส มฤทธ ผล ผลการพ ฒนาการจ ดการศ กษาอย างเป นระบบ ส งผลให สถานประกอบการ ท ม การจ ดการศ กษาร วมก บสถานศ กษา จ ดการศ กษาระบบทว ภาค และระบบปกต ม จ านวน 75 แห ง ซ งผลการประเม นอย ในเกณฑ ด ต วบ งช ท 27 จ านวนคน- ช วโมงของผ เช ยวชาญ ผ ทรงค ณว ฒ หร อภ ม ป ญญาท องถ น ท ม ส วนร วมในการพ ฒนาผ เร ยน ความตระหน ก 1. สถานศ กษาส งเสร มให ม การด าเน นโครงการท ม การเช ญผ เช ยวชาญ ผ ทรง ค ณว ฒ หร อภ ม ป ญญาท องถ นเข ามาม ส วนร วมในการพ ฒนาการเร ยนการสอน 2. สถานศ กษาจ ดท าแผนน าน กเร ยนน กศ กษาไปอบรมย งแหล งเร ยนร ภ ม ป ญญาใน ช มชน เพ อให ผ เร ยนม โอกาสฟ งการบรรยาย หร อร บการฝ กอบรมจากผ เช ยวชาญ ภ ม ป ญญาท องถ น และเร ยนร การปฏ บ ต งานจากแหล งเร ยนร โดยตรง

9 94 3. สถานศ กษามอบหมายให แผนกว ชาจ ดท าฐานข อม ลผ ทรงค ณว ฒ ภ ม ป ญญาท องถ น แหล งศ กษาด งานของแต ละสาขาว ชาช พท เป ดสอน 1. สร ปจ านวนสาขาว ชาท ม การจ ดหาผ เช ยวชาญมาร วมในการพ ฒนาผ เร ยน ต งแต 2 คน-ช วโมง ต อภาคเร ยนข นไป 2. ค านวณหาร อยละของสาขางานหร อสาขาว ชาท ม การจ ดหาผ เช ยวชาญมาร วมในการ พ ฒนาผ เร ยนต งแต 2 คน- ช วโมง ต อ ภาคเร ยนข นไป ส ตร = จ านวนสาขาว ชาท ม ค ณภาพตามเกณฑ 100 จ านวนสาขาว ชาท งหมด ส มฤทธ ผล ผลการพ ฒนาการจ ดการศ กษาอย างเป นระบบ ส งผลให สาขาว ชาจ ดหา ผ เช ยวชาญ ผ ทรงค ณว ฒ หร อภ ม ป ญญาท องถ น ท ม ส วนร วมในการพ ฒนาผ เร ยน ค ดเป นร อยละ ของท กสาขาว ชา ซ งผลการประเม นอย ในเกณฑ พอใช ต วบ งช ท 28 อ ตราส วนของผ สอนประจ าท ม ค ณว ฒ ด านว ชาช พต อผ เร ยนในแต ละสาขาว ชา ความตระหน ก สถานศ กษามอบหมายให แผนกว ชาเป นผ จ ดให คร ลงสอนในรายว ชาท เป ดสอนในแผนกว ชาน น ๆ เพ อให ผ สอนได สอนในว ชาท ถน ด หร อม ความร ความสามารถในเร อง ท สอน ท งน เพ อลดป ญหาการท ผ สอนสอนไม ตรงความร ความสามารถ 1. งานบ คลากรจ ดท าเคร องม อส าหร บเก บข อม ลประว ต ว ฒ การศ กษาของคร - อาจารย ท ท าการสอน 2. ผ ร บผ ดชอบด าเน นการส ารวจข อม ลจ านวนน กเร ยนน กศ กษาจากงานทะเบ ยน 3. ผ ร บผ ดชอบด าเน นการส ารวจข อม ลคร - อาจารย จากงานบ คลากร 4. ผ ร บผ ดชอบด าเน นการส ารวจข อม ล ตารางเร ยน ตารางสอน จากงานพ ฒนาหล กส ตร การเร ยนการสอนและประเม นผล 5. ว เคราะห ผลโดยค านวณหาร อยละของสาขาว ชา / สาขางาน ผ สอนประจ าท ม ค ณว ฒ ทางว ชาช พต อ ผ เร ยน ตามเกณฑ ผ สอน 1 คน ต อผ เร ยนไม เก น 35 คน ส มฤทธ ผล ผลการพ ฒนาการจ ดการศ กษาอย างเป นระบบ ส งผลให สาขาว ชาจ ด อ ตราส วนของผ สอนประจ าท ม ค ณว ฒ ด านว ชาช พต อผ เร ยนในแต ละสาขาว ชาได ตามเกณฑ (ผ สอน

10 95 1 คน ต อผ เร ยนไม เก น 35 คน) เป น 1:8.74 ค ดเป นร อยละ 100 ของท กสาขาว ชา ซ งผลการประเม น อย ในเกณฑ ด ต วบ งช ท 29 อ ตราส วนของผ สอนประจ าต อผ เร ยน ความตระหน ก สถานศ กษามอบหมายให งานพ ฒนาหล กส ตรการเร ยนการสอนและ ประเม นผลร วมก บแผนกว ชาเป นผ จ ดให คร สอนในรายว ชาต าง ๆ 1. ผ ร บผ ดชอบจ ดหาข อม ลจากงานบ คลากรและงานทะเบ ยน 2. น าข อม ลมาว เคราะห ผลโดยค านวณหาอ ตราส วนผ สอนประจ าต อผ เร ยนท งหมดของ สถานศ กษา ส มฤทธ ผล ผลการพ ฒนาการจ ดการศ กษาอย างเป นระบบ ส งผลให สถานศ กษาจ ด อ ตราส วนของผ สอนประจ าต อผ เร ยนเป น 1 ต อ 7.6 ซ งผลการประเม นอย ในเกณฑ ด สร ปผลการประเม นมาตรฐานท 2 ในแต ละต วบ งช ต วบ งช เกณฑ เช งปร มาณ 13. ร อยละหล กส ตรฐานสมรรถนะท ม ค ณภาพ (รายว ชาท ม การพ ฒนาครบ 4 ข อ) 14. ร อยละของแผนการจ ดการเร ยนร แบบ บ รณาการ โดยม การด าเน นการ 1. ผ านการตรวจการเข ยนแผนฯจากฝ าย ว ชาการ 2. ม รายงานผลการจ ดการเร ยนการสอน บ นท กหล งสอน 3. ผ านการน เทศจากคณะกรรมการน เทศ ต ดตามและประเม นผล 4. ม การน าผลมาพ ฒนาการจ ดการเร ยนร เช น พ ฒนาส อ แผนฯ - ด >75 - พอใช ปร บปร ง< 60 - ด >75 - พอใช ปร บปร ง< 60 ส มฤทธ ผลของ การด าเน นงาน ผลการ ประเม น 60 พอใช = ปร บปร ง = 1

11 96 ต วบ งช เกณฑ เช งปร มาณ 15. สถานศ กษาจ ดการเร ยนร อย างหลากหลาย - ด >60 - พอใช ปร บปร ง< ระด บความพ งพอใจของผ เร ยนต อค ณภาพ การสอนของผ สอน 17. ร อยละของงบประมาณท สถานศ กษาจ ดซ อ ว สด ฝ ก อ ปกรณ ส าหร บการจ ดการเร ยนการ สอนอย างเหมาะสม (เท ยบก บงบด าเน นการ ท งหมด) 18. ระด บความเหมาะสมและเพ ยงพอของ ระบบคอมพ วเตอร ในแต ละสาขาว ชา (จ านวน ผ เร ยนต อคร งของการเร ยนในรายว ชาท ใช เคร องคอมพ วเตอร ) 19. ระด บความเหมาะสมในการจ ดอาคารเร ยน อาคารประกอบ ห องเร ยน ห องปฏ บ ต การ โรง ฝ กงาน พ นท ฝ กปฏ บ ต งานเหมาะสมก บว ชาท เร ยน ม บรรยากาศท เอ อต อการเร ยนร และเก ด ประโยชน ส งส ด 20. ระด บค ณภาพการบร หารและการจ ดการ ระบบงานฟาร มให เป นแหล งเร ยนร เช งธ รก จ 21. ระด บความเหมาะสมในการจ ดศ นย ว ทย บร การให เหมาะสมก บว ชาท เร ยน ม บรรยากาศท เอ อต อการเร ยนร และเก ดประโยชน ส งส ด - ด พอใช ปร บปร ง ด >15 - พอใช ปร บปร ง< 10 - ด 1 : 1 - พอใช 2 : 1 - ปร บปร ง 3 : 1 - ด ปฏ บ ต ท กข อ - พอใช ปฏ บ ต ปร บปร ง ปฏ บ ต ด ปฏ บ ต ท กข อ - พอใช ปฏ บ ต ปร บปร ง ปฏ บ ต ด ปฏ บ ต ท กข อ - พอใช ปฏ บ ต 3 ข อ - ปร บปร ง ปฏ บ ต 1-2 ส มฤทธ ผลของ การด าเน นงาน ผลการ ประเม น 50 พอใช = ด = ด = :1 ด = 3 4 ข อ (ปฏ บ ต ท กข อ) 5 ข อ (ปฏ บ ต ท กข อ) 4 ข อ (ปฏ บ ต ท กข อ) ด = 3 ด = 3 ด = 3

12 ระด บความเหมาะสมในการจ ดให ม คร ภ ณฑ และอ ปกรณ ต วบ งช เกณฑ เช งปร มาณ 23. ระด บค ณภาพการจ ดระบบความปลอดภ ย ของสภาพแวดล อม ส งอ านวยความสะดวกท เอ อต อการเร ยนร ในสาขาว ชา/สาขางาน (ร อย ละของสาขางานท จ ดระบบความปลอดภ ยของ สภาพแวดล อมและส งอ านวยความสะดวกได อย างม ค ณภาพ) 24. ร อยละของบ คลากรภายในสถานศ กษาท ได ร บการพ ฒนาตามหน าท ท ร บผ ดชอบ 25. จ านวนคร งหร อปร มาณในการระดม ทร พยากรจากแหล งต าง ๆ ท งภายในและ ภายนอกสถานศ กษา เพ อสน บสน นการจ ด การศ กษาอย างม ประส ทธ ภาพ 26. จ านวนสถานประกอบการท ม การจ ด การศ กษาร วมก บสถานศ กษา จ ดการศ กษา ระบบทว ภาค และระบบปกต 27. จ านวนคน-ช วโมง ของผ เช ยวชาญ ผ ทรงค ณว ฒ หร อภ ม ป ญญาท องถ น ท ม ส วน ร วมในการพ ฒนาผ เร ยน(ร อยละของสาขาว ชา ท จ ดหาผ เช ยวชาญ) 28. อ ตราส วนของผ สอนประจ าท ม ค ณว ฒ ด าน ว ชาช พต อผ เร ยนในแต ละสาขาว ชา - ด ปฏ บ ต ท กข อ - พอใช ปฏ บ ต ปร บปร ง ปฏ บ ต 1-3 ส มฤทธ ผลของ การด าเน นงาน ผลการ ประเม น 5 ข อ (ปฏ บ ต ท กข อ) ด = 3 - ด >70 - พอใช ปร บปร ง< ด = 3 - ด >89 - พอใช ปร บปร ง< 75 - ด >25 คร ง - พอใช ปร บปร ง< 20 คร ง - ด >20 แห ง - พอใช แห ง - ปร บปร ง< 15 แห ง - ด >89 - พอใช ปร บปร ง< 75 - ด พอใช ปร บปร ง< ด = คร ง ด = 3 75 แห ง ด = ด = (1:8.74) ด = 3

13 98 ต วบ งช เกณฑ เช งปร มาณ ส มฤทธ ผลของ การด าเน นงาน ผลการ ประเม น 29. อ ตราส วนของผ สอนประจ าต อผ เร ยน - ด 1 : 25 - พอใช 1 : :7.6 ด = 3 - ปร บปร ง 1 : 30 สร ปผลการประเม นตามมาตรฐานท ด = 3 สร ปจ ดเด น และจ ดท ต องพ ฒนาของมาตรฐานท 2 1. จ ดเด น ได แก ต วบ งช ต อไปน 1.1 ต วบ งช ท 16 ระด บความพ งพอใจของผ เร ยนท ม ต อค ณภาพการสอนของคร ผ สอน (ใช มาตรว ด 5 ระด บ) 1.2 ต วบ งช ท 17 ร อยละของงบประมาณท สถานศ กษาจ ดซ อว สด ฝ ก อ ปกรณ ส าหร บการ จ ดการเร ยนการสอนอย างเหมาะสม 1.3 ต วบ งช ท 18 ระด บความเหมาะสมและเพ ยงพอของระบบคอมพ วเตอร ในแต ละสาขาว ชา 1.4 ต วบ งช ท 19 ระด บความเหมาะสมในการจ ดอาคารเร ยน อาคารประกอบ ห องเร ยน ห อง ปฏ บ ต การ โรงฝ กงาน พ นท ฝ กปฏ บ ต งานเหมาะสมก บว ชาท เร ยน ม บรรยากาศท เอ อต อการเร ยนร และเก ดประโยชน ส งส ด 1.5 ต วบ งช ท 20 ระด บค ณภาพการบร หารและการจ ดการระบบงานฟาร มให เป นแหล งเร ยนร เช งธ รก จ 1.6 ต วบ งช ท 21 ระด บความเหมาะสมในการจ ดศ นย ว ทยบร การ ให เหมาะสมก บว ชาท เร ยน ม บรรยากาศท เอ อต อการเร ยนร และเก ดประโยชน ส งส ด 1.7 ต วบ งช ท 22 ระด บความเหมาะสมในการจ ดให ม คร ภ ณฑ และอ ปกรณ 1.8 ต วบ งช ท 23 ระด บค ณภาพการจ ดระบบความปลอดภ ย ของสภาพ แวดล อม ส งอ านวย ความสะดวกท เอ อต อการเร ยนร ในสาขาว ชา/สาขางาน 1.9 ต วบ งช ท 24 ร อยละของบ คลากรภายในสถานศ กษาได ร บการพ ฒนาตามหน าท ท ร บผ ดชอบ 1.10 ต วบ งช ท 25 จ านวนคร งหร อปร มาณในการระดมทร พยากรจากแหล งต าง ๆ ท งภายใน และภายนอกสถานศ กษา เพ อสน บสน นการจ ดการศ กษาอย างม ประส ทธ ภาพ 1.11 ต วบ งช ท 26 จ านวนสถานประกอบการท ม การจ ดการศ กษาร วมก บสถานศ กษา 1.12 ต วบ งช ท 28 อ ตราส วนของผ สอนประจ าท ม ค ณว ฒ ว ชาช พต อผ เร ยนในแต ละสาขาว ชา

14 1.13 ต วบ งช ท 29 อ ตราส วนของผ สอนประจ าต อผ เร ยน 2. จ ดท ต องพ ฒนา ได แก 1.1 ต วบ งช ท 13 ร อยละของหล กส ตรฐานสมรรถนะท ม ค ณภาพ 1.2 ต วบ งช ท 14 ร อยละของแผนการจ ดการเร ยนร แบบบ รณาการ โดยเน นผ เร ยนเป นส าค ญ และม งเน นสมรรถนะอาช พ 1.3 ต วบ งช ท 15 สถานศ กษาจ ดการเร ยนร อย างหลากหลาย (ร อยละของผ เร ยนท จ ดท า โครงการว ชาช พทางการเกษตร) 1.4 ต วบ งช ท 27 จ านวนคน-ช วโมงของผ เช ยวชาญ ผ ทรงค ณว ฒ หร อภ ม ป ญญาท องถ น ท ม ส วนร วมในการพ ฒนาผ เร ยน 99